RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

  A.    IDENTITAS

a.       SatuanPendidikan                         : SMP NEGERI 21 SURABAYA

b.      TahunAjaran                                 : 2015 – 2016

c.       Sasaran Pelayanan                         : Kelas VII

d.      Pelaksana                                      : Muhammad Faisol Akbar

e.       PihakTerkait                                  : Siswa, Guru BK, Wali Kelas dll

  B.     WAKTU DAN TEMPAT

a.       Tanggal                                         : 3 November 2015

b.      Jam Pemberlajaran                        : Sesuai Jadwal

c.       Volume Waktu (JP)                      : 1 JP (@40 Menit)

d.      Spesifikasi Tempat Belajar            : Di kelas masing-masing

  C.     MATERI PEMBELAJARAN

a.       Tema/Subtema                              : 1. Tema                     : Kehidupan Muda-mudi

: 2 Subtema                 : Kehidupan Remaja, pada tingkatan remaja awal, dan remaja akhir

b.      Sumber Materi                              : Web atau internet, buku yang berkaitan dengan kehidupan muda-mudi ( Sumber : http://belajarpsikologi.com/akibat-kenakalan-remaja/)

  D.    TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN

a.       Pengembangan KES (Kehidupan Efektif Sehari-hari)                             :

1.      Acuan (A)                   : Kegiatan belajar untuk memahami kehidupan muda-mudi, dari remaja awal, sampai remaja akhir.

2.      Kompetensi (K)          : Kemampuan memahamil ingkungan muda-mudi pada lingkungan sekitar.

3.      Usaha (U)                    : Kegiatan belajar memahami arti dari pergaulan kaum muda, dan perbedaan yang pada tiap zamannya, meningkatkan kewaspadaan dari pergaulan yang negatif.

4.      Rasa (R)                      : Berperan aktif dalam kehidupan kaum muda secara positif, dan melakukan kegiatan-kegiatan yang bermanfaat untuk kaum muda.

5.      Sungguh-sungguh (S) : Kesungguhan dalam mempelajari materi dan dapat mempraktekan dengan baik di lingkungan masyarakat maupun di kalangan remaja.

b.      Penangan KES-T (KehidupanEfektif Sehari-hari yang Terganggu)         :

1.      Mencegah terjadinya kehidupan remaja yang negatif

2.      Terhindar dari perilaku yang keluar dari rell

3.      Pandai bergaul dengan sesamanya.

c.       Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah                                 :

Memohon Ridho dari Tuhan yang Maha Esa, agar dalam pergaulan remaja mereka tidak salah memilih lingkungan.

   E.     METODE DAN TEKNIK    

a.       Jenis Layanan                                : Layanan Informasi

b.      Kegiatan Pendukung                    : Kuisoner

1.      Pertama                                   : Menerangkan kehidupan muda-mudi, positif dan negatifnya, menjelaskan pengaruh lingkungan serta sosial kepada para siswa

2.      Kedua                                     : Memberikan motivasi dalam kehidupan kaum muda dan mudi

   F.      Sarana

a.       Kelengkapan Presentasi Materi Muda-Mudi

1.      Vidio tentang kelakuan remaja

2.      Internet atau web

b.      Kelengkapan Pembelajaran

1.      PPT tentang Kehidupan muda-mudi

2.      Proyektor

3.      LCD

4.      Leptop

   G.    SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN / PELAYANAN

Diperoleh hal-hal baru oleh siswa terkait KES ( Kehidupan Efektif Sehari-hari)

Dengan unsur-unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Rasa, Sungguh-sungguh)

a.       Dapat menjelaskan apa itu kehidupan pada kaum remaja

b.      Menjelaskan dampak negative dan positif dari kehidupan remaja zaman sekaranga

c.       Melakukan diskusi bersama tentang materi kehidupan muda-mudi

d.      Apa yang mereka dapatkan setelah mengetahui kehidupan muda-mudi

e.       Mempresentasikan hasil diskusi yang telah merekalakukan

f.       Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi dalam kehidupan muda-mudi dan melihat respon dari para siswa dan antusiasnya.

   H.    LANGKAH PEMBINAAN

Langkah ini berupa kegiatan siswa merespon materi atau item-item dalam kehidupan muda-mudi dengan menunjukan materi melalui PPT

1.      Menanyangkan materi dengan menggunakan PPT

2.      Menerangkan setiap point-point yang ada pada PPT

3.      Memberikan kesempatan kepada siswa, jika pada point-point di PPT kurang di mengerti oleh para siswa

4.      Setelah materi PPT sudah di berikan semua, memberikan kesempatan kepada siswa menyimpulkan isi materi kehidupan muda-mudi

I.       LANGKAH KEGIATAN

A.       LANGKAH PENGANTARAN

1.         Mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.

2.         Mengecek kehadiran siswa, dan mengajak mereka berempati kepada siswa yang tidak hadir.

3.         Mengajak dan membimbing siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran/ pelayanan dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan dengan melakukan kegiatan berpikir, merasa, bersikap, bertindak dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan dengan materi pembelajaran/ pelayanan yang akan dibahas.

4.         Menyampaikan arah materi pokok pembelajaran, yaitu dengan judul “ Kehidupan Muda-mudi “.

5.         Menyampaikan tujuan pembahasan yaitu:

a.       Tujuan materi adalah untuk mengingatkan kepada mereka tentang kehidupan muda-mudi

b.      Dapat mencari kegiatan yang positif dan membangun kepribadian

B.       LANGKAH PENJAJAKAN

1.    Menanyakan kepada siswa tentangpengetiankehidupanmuda-mudi

2.    Meminta respon siswa tentangkehidupanmuda-mudi

3.    Meminta siswa mengemukakan pengalaman tentangmasaremajamerekadari SD sampek SMP

4.    Memberikan ulasan umum dan penegasan-penegasan berkenaan dengan masukan/ respon/ pengalaman siswa untuk nomor 1, 2, dan 3 di atas.

                           

C.       LANGKAH PENAFSIRAN

1.    Membahas kondisi/ materi yang dikemukakan siswa pada langkah penjajakan dengan penekanan-penekanan tertentu mengarah pada materi pokok.

2.    Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan atau merespon materi “KehidupanMuda-mudi” yang telah dijelaskan; pertanyaan dan respon siswa tersebut dijawab dan diberikan ulasan serta penegasan-penegasan yang diperlukan.

D.      LANGKAH PEMBINAAN

Berisi kegiatan penguraian, diskusi, pelatihan pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan melalui strategi transformatif dengan dinamika BMB3:

1.    Peserta didik diminta untuk menetapkan (secaratertulis) apa yang ingin mereka (masing-masing) bisa melakukannya.

2.    Membahas tentang:

a.   Penegasantentangapa yang diinginkandalamkehidupanremaja.

b.   Bagai mana kondisi selama ini tentang apa yang diinginkanitu, berdasarkan pengalamannya sehari-hari

c.   Apa kendala dan hambatan yang ada.

d.  Memberikan gambaran positif dan negative dari kehidupan remaja jaman sekarang

3.    Materi bahasan tersebut dicarikan AKURS-nya.

4.    Peserta didik ditugaskan membicarakan materi “Kehidupan Muda-mudi ” 

E.       LANGKAH PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.         PenilaianHasil

Di akhir proses pembelajaran / pelayanansiswadimintamerefleksikan (secara lisan dan atau tertulis) apa yang mereka peroleh dengan pola BMB3 dalam unsur-unsur AKURS:

a.    Berfikir: Bagaimana peserta didik berpikir tentang kehidupan remaja awal. (Unsur A).

b.    Merasa: Mengikut sertakan mereka dalam kegiatan yang positif dan jauh dari kehidupan remaja yang negative (Unsur R).

c.    Bersikap/Bertindak: Dapat memahami lingkungan serta memahami arti pergaulan muda-mudi (Unsur U dan K).

d.   Bertanggung Jawab: Bagaimana siswa bersunguh-sungguh dalam berusaha meguasai apa yang ia ingin bisa lakukan dan mempraktekan dengan baik dilingkungan masyrakat (UnsurS).

2.         Penilaian Proses

Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses pembelajaran/pelayanan untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas siswa dan efektifitas pembelajaran/pelayanan yang telah diselenggarakan.

3.         LAPELPROG danTindakLanjut

Setelah kegiatan pembelajaran atau pelayanan selesai, disusunlah Laporan Pelaksanaan Program Layanan (LAPELPROG) yang memuat data penilaian hasil dan proses,dengan disertai arah tindak lanjutnya.

                                                                                                Surabaya, 10 November 2015

Guru Pamong                                                                          Mahasiswa PPL

SAPTA MEININGSIH, S.Pd.,M.Si                              MUHAMMAD FAISOL AKBAR
 NIP 19800524 200604 2028                                                    NIM 125000064

Mengetahui :

Kepala Sekolah

CHAMIM ROSYIDI IRSYAD, M.Pd, M.Si           
NIP 19621209 198303 1 016